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El impacto de los medios de transporte en el medioambiente y en la salud de los ciudadanos

Sobre el uso de los medios de transporte público, observo que la mayoría de estos se convierten día a día en enemigos hacia la salud de los ciudadanos y la calidad del medioambiente. Temo que generalmente toda la población, pero en particular los niños y los ancianos son los que en la actualidad soportan los daños de la contaminación y sufren bajo su poder. Antes que nada, estos medios de transporte público contribuyen en gran medida a la contaminación atmosférica urbana.

En esta misma línea, los autobuses representan la principal fuente de contaminación del aire, pues producen grandes cantidades de plomo y monóxide de carbono. Y eso porque el crecimiento demográfico de las grandes ciudades hizo necesario el desarrollo del transporte público para el desplazamineto de las personas. De ahí que cada vez más personas los utilizan hoy en dia, entre ellos destacándose los alumnos que viajan en los autobuses escolares hasta sus escuelas y colegios. De igual forma, los contaminantes atmosféricos urbanos generados por los autovehículos pueden resultar en efectos adversos sobre nuestra salud, como son, por ejemplo, las enfermedades y la escasa calidad de vida.

Asimismo nuestra salud ha de sufrir al vernos afectados físicamente por la falta de ejercicio físico que las sillas homologadas de los autobuses nos aportan. Es mejor para nosotros ir a pie, especialmente cuando se trata de recorrer distancias cortas.

La mayoría de los ciudadanos piensan que mediante un mayor número de medios de transporte público, guardados por las autoridades estatales, nos integramos en la zona llamada “civilización”, pero en realidad, los que vivimos en las grandes ciudades perjudicadas por este proceso ya nos hemos enterado de cuál es la verdad y de que este proceso tiene más aspectos negativos (como es la dicha contaminación del aire y del medio) que positivos.

No es lógico que las emisiones diesel contribuyan tanto a incrementar la contaminación ambiental urbana. En mi opinión, se deberían sustituir los combustibles fósiles de los vehículos de locomoción por alternatives energéticas menos contaminantes, principalmente para el transporte escolar e intraurbano que, eso sí , son los más solicitados y necesarios para que una ciudad y un pueblo funcionen en su rutina normal.

Por esto propongo que recojamos todas nuestras fuerzas para encontrar otras modalidades alternatives y eficaces para sustituir los autovehículos tóxicos y así combatir los efectos nocivos que la contaminación aporta a nuestra salud.

Para mí, la bicicleta es la mejor alternativa de desplazamineto urbano, tanto porque además de no dañar al medioambiente, tiene beneficios significantes para la salud, sea esta física o psíquica (si hablamos del rendmiento intelectual), como también porque resulta barato utilizarla. Aunque al principio puede gastar un poco de tiempo, en el final los resultados de de ir al trabajo en bici en una ciudad supraaglomerada superarán el primer esfuerzo.

A modo de conclusión, os aseguro que buscar medios de transporte alternativos, que protejan la naturaleza, es una buena opción, ya que protegiendo la naturaleza, nos cuidamos a nosotros mismos.

 

por la misma autora: ¿SE PUEDE DOMINAR UN IDIOMA SIN VIAJAR?

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Canciones cântece cuento sobre un cubo de basura

Cântece canciones

A fost odată ca nicio altă dată un tomberon care locuia într-o ghena. Tomberonul cânta toată ziua "a țuca țuca tomberon", crezând că este un cântec închinat lui. Ghena era  geloasă pentru că nu avea și ea un cântec în onoarea ei, așa că și-a inventat propriul imn: "ghe ghe gheena " și au fost fericiți amândoi până  într-o zi, când au apărut în ghenă niște fiare vechi, strigând :" fiareeeeeeeee veeeeeechi , fiareeeeeeeee luăăăăăăăăm" , într-un mod total manelistic.

După două zile, au început să vină oameni să arunce gunoiul și, înainte să intre în ghenă, mereu auzeau " eaaaaaaaaaaaaeeeeeeee eeeeeeeeeeeeeee, eaaaaaaaaaaaeeeeeeeeee uaaaaaaaaaaaaa !"(pentru că asta înțelegeau din cântecul fiarelor) și au chemat un preot pentru exorcizare. Preotul a venit, s-a îndreptat către ghenă și a început exorcizarea:" Piei satana, piei din fiare, piei din ghene și gunoaie!"

După ce ghena, tomberonul și fiarele au auzit asta, au început să cânte și  ele (lor li se parea o încantație maiașă) și de atunci au cântat doar asta iar preotul a fost mulțumit de munca sa.

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Erase una vez un cubo de basura que vivía en un basurero. El cubo cantaba todo el dia " a tuca tuca cubo", creyendo que es una canción para él. El basurero estaba celoso porque no tenía una canción asi que se inventó su propió himno : " ba ba basurero " y fueron felices los dos, hasta que un dia apareció en el basurero unos hierros viejos, chillando: " hierossssssss viejoooooooos, hierrosssssssss tomamoooooos", en un modo totalmente manelístico.

Despues de dos dias, empezó a venir gente para tirar la basura y antes de entrar en el basurero oían:

"iieeeeeeeeeeoooooooo oooooos, iieeeeeeeeoooo maoooooo "( porque esto entendian de la canción de los hierros ) y llamaron a un cura  para un exorcismo. El cura vino, se acercó a el basurero y empezó el exorcismo: " muere satanás, muere de los hierros , muere del basurero y de las basuras!

Después de que el basurero, el cubo y los hierros oyeron esto, empezaron a cantar ellos tambien ( a ellos le parecia que era una encantación maya ) y desde entonces cantaron solo esto y el cura fue satisfecho de su trabajo.

Fin.

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Este es el vídeo con nuestro progreso en cuanto a la obra de teatro: "El misterio del diamante", escrita , coordinada y organizada por  el profesor Robert Lozinski y los alumnos del undécimo B, Ghiocel Bianca Mihaela, Mircea Maria Alexanra, Mindrila Ana-Maria, Dumitrache Andrei, Zgorcea Raluca Andreea.

Muchísimas gracias a Sarah Andreea Slivinschi por el montaje del vídeo y muchisimas gracias a todos por esta hermosa colaboración que esperamos hacerla otra vez el próximo año. Estamos muy muy orgullosos de estos niños tan simpáticos y talentosos y estamos muy contentos de que hemos formado esta familia grande y bonita.

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La clasificación de los idiomas según su dificultad

elblogdeidiomas.com

Es relativo determinar si un idioma es más o menos difícil de aprender. Estaréis aprendiendo un idioma en estos momentos, probablemente uno de circulación internacional o quizás estéis estudiando chino o japonés, que se hacen cada vez más populares. Así que cada uno de vosotros tiene una idea de lo difícil que le resulta dicho idioma.

Para un hablante nativo de español, italiano o francés parecen más sencillos, por su raíz latina. Sin embargo, esto no es lo universal, cada caso siendo distinto. Todo depende de la facilidad que cada uno tenga para aprender idiomas, el esfuerzo que haga para aprender una nueva lengua, asi como el método de estudio.

Esta es la lista de los idiomas que serían más difíciles de aprender para alguien con una lengua materna de raíz latina:

Chino Mandarín. Es el idioma más hablado en el mundo, por el número nativos y se habla en el norte y sudoeste de China. Resulta muy dificil no sólo por lo mucho que se diferencia de un idioma occidental, sino también porque hay muchas variedades. Además, sólo para el habla cotidiano es necesario conocer más de 2.500 caracteres. Por tan complicado que sea, incluso los hablantes nativos tienen problemas a la hora de hablar con hablantes de otras regiones.

Chino Cantonés. No es tan hablado como el mandarín pero sigue siendo un idioma muy hablado en el este de China, Hong Kong y Macao. Del mismo modo, cuenta con muchas variantes dialécticas, y amplias diferencias entre el lenguaje formal y el corriente.

Ruso. Lo llamamos difícil por su gramática irregular y acentos complicados, a los que se ańade su propio alfabeto, el cirílico.

Japonés. Tiene tres sistemas de escritura, lo que supone un gran desafío para los que quieran estudiar esta lengua. También el número de caracteres es amplio: un japonés de 12 años conoce alrededor de 2.000 caracteres. En cambio, la gramática y la estructura de las oraciones no son muy difíciles de dominar, porque las reglas tienen pocas excepciones. Sin embargo, la lengua implica un amplio vocabulario y una rígida estructura jerárquica muy ligada a la sociedad y la cultura japonesa.

Inglés, la lengua de Shakespeare; Derivado de la rama germánica, cuenta con un vocabulario muy extenso (más de 800.000 términos), en constante evolución y una pronunciación complicada, ya que sus palabras no suenan como se escriben. También cuenta con más interdentales que cualquier otro idioma, incluido el alemán.

Euskera. Es hablado en el País Vasco y algunas zonas de Navarra. Está considerado como la lengua superviviente más antigua de Europa. Su problema estriba en que ha evolucionado de forma aislada, sin conexión con otras lenguas. Hay muchos prefijos y sufijos que son fundamentales para desarrollar el vocabulario. Debido a su estructura tan complicada, el estudiante debe tener gran capacidad de memorar.

Coreano. Los 1000 caracteres proceden de dialectos chinos pero sus estudiantes tienen que dominar Hangul, un alfabeto fonético y dos conjuntos de números. El coreano también evolucionó aislado de otras lenguas, lo que lo hace más difícil de aprender.

Húngaro. Es casi imposible de encontrarlo fuera de los límites de Hungría. Cuenta con al menos dos conjugaciones para cada verbo y una estructura de las oraciones complicada.

Árabe. Tiene un alfabeto de 28 letras, pero casi cada una con hasta 4 formas diferentes, todas con su distinta pronunciación. También el arabe supone una brecha amplia entre el idioma formal que se enseña y el que se habla en la calle, además de varias diferencias regionales.

Centinelés. Es una lengua casi desconocida, actualmente hablada por los 50 nativos de la pequeña Isla Sentinel del Norte, de unos 70 kilómetros cuadrados, que pertenece al archipiélago de las Islas Andamán, en el Océano Índico, y es administrada por India. El centinelés pasó a ser un idioma pesado para los extranjeros dado que su pervivencia se ha basado en el aislamiento de sus hablantes y de su hostilidad hacia los forraneos. No existen listas de vocabulario y a causa del desconocimiento e inaccesibilidad a este pueblo, no hay estudios sobre la lengua.

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Peculiaridades de MURCIA como destino turístico

El espectáculo de Violetta en Rumanía

Un libro agradable que os recomiendo…

¿SE PUEDE DOMINAR UN IDIOMA SIN VIAJAR?

Han quedado tan contentos con el proyecto de teatro que no paran de colgar fotos. ¡Enhorabuena a todos!

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Es el material con el Espectáculo: El Misterio del Diamante, grabado en nuestro centro.