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Esta obra de teatro es cómica y muy simpática si os aburrís en casa y queréis reír un poco. Son unas historias de vida en las que creo que unos de vosotros os encontráis y que juntas forman el mensaje principal: no confiéis en la palabra de un hombre hasta que te demuestre que merece tu confianza.

p1070903I. Comprensión lectora: Lee el texto y contesta con Verdadero o Falso

Comer en España es un ritual social de los más importantes que hay: no sólo se come y se comparte la comida, sino lo que se comparte es la vida. Es más: comer solo para un español puede ser una experiencia muy triste. Todo esto se observa especialmente en las costumbres en la mesa.  Primera: "esperar a todos". No se empieza a comer hasta que se han sentado todos los invitados. Incluso si la comida era a las tres y los últimos en llegar aparecen a las tres y media. Saltarse esta norma es un atentado contra la etiqueta básica en la mesa. Al mismo tiempo es muy importante el horario de las comidas y las cenas: en España se come entre las dos y media y las tres, y está muy mal visto llegar tarde. Las cenas se sirven a partir de las ocho y media, siendo las nueve y media la hora normal para sentarse a la mesa. Segunda: en una mesa española nunca falta pan recién hecho. Es costumbre comprar pan todos los días, y el pan de ayer se tira. Tercera: antes de comer hay que poner la mesa: se despeja la mesa, se coloca un mantel, unos vasos, servilletas y cubiertos para cada persona. Esto lo suelen hacer los niños, o, si no los hay, se hace entre todos (incluidos los invitados). Cuarta: cuando se acaba la comida se sirve un postre (una fruta o un dulce) y un café. Mientras tanto los invitados a menudo ayudan a los anfitriones a recoger los platos. Quinta: la "sobremesa". Esta costumbre tan española consiste en que, cuando se han retirado los platos, todos los presentes inician unas largas conversaciones sobre cualquier tema. Se prefieren temas políticos y/o deportivos. Curiosamente, con todo, es poco habitual iniciar una conversación seria mientras se come: lo más normal es esperarse hasta el postre y el café. Esta sobremesa puede alargarse durante horas. En las reuniones más extensas la comida se enlaza directamente con la cena, ¡tanto llega a durar! En muchas ocasiones, sin embargo, la sobremesa puede acabar mal cuando quienes se reúnen no se llevan bien. Esto suele ocurrir en las muy "temidas" cenas de Nochebuena, donde es casi obligación reunirse en familia.

                                     Autores Jose Gordillo Peribáñez, Paula Salgado Reig

A. Contesta con Verdadero o Falso (justifica tu respuesta) (10.p)

1.En España, en las comidas, sólo se comparte la comida.

2.A los españoles nos gusta comer solos.

3.Siempre hay pan recién hecho.

4.Las comidas empiezan puntualmente.

5.En España no se empieza a comer hasta que no llega el último comensal.

B. Elige la variante correcta:

1. Poner la mesa es... traer una mesa y colocarla para comer 2. poner sobre la mesa lo necesario para comer 3. cocinar

2.La „sobremesa” consiste en... 1. esperar la cena 2. iniciar una conversación seria entre la comida y la cena 3. comer y después conversar sobre temas diversos

3.Saltarse una norma significa... 1. dar un salto por encima de ella 2. omitirla 3. tirarla a la basura

4.En la sobremesa de ayer... se comentó lo de las fotos 2. se habló seriamente sobre asuntos importantes 3. se jugó al fútbol

5.Suele ocurrir significa... 1. ocurre a menudo 2 mientras ocurre  3 después de lo ocurrido (5p.

C. Contesta las preguntas:

1.¿Cuál es una de las reglas básicas en la mesa que se respeta rigurosamente?

2.¿Qué ocurre a veces en las cenas de Nochebuena? ¿Por qué son „temidas”? (10p.)

II. Gramática y léxico (25.p)

1. Encuentra en el texto el equivalente de esta frase: Almorzar supone un conjunto de reglas respetadas por todo el mundo (5p.)

2.Expresión+explicación: 1. Poner las cartas sobre la mesa significa colocar unas cartas encima de la mesa b. descubrir alguien sus intenciones reales c. abrir unos sobres con cartas dentro. 2. Llegaron a un acuerdo por debajo de la mesa es decir a. se ocultaron debajo de la mesa b. de manera encubierta para que nadie lo sepa c. después de comer juntos 3. Pan de molde es... a. cocido en formas cuadradas b. pan tostado  c. recién sacado del horno. 4. Ser algo pan comido es decir  a. muy fácil  b. se come con pan  c. tener buen sabor.  5. No para de comerle el coco a su novio contándole mentiras es decir  a. come todos los cocos que compra  b. le fastidia hablando del mismo tema  c. le ama locamente (5p.)

3.¿Es verdad que en España hay 27 comunidades autónomas? Sí No  2. Color merengue es decir a. amarillo  b. beis  c. blanco  3. Flamenco es propio de  a. Andalucía  b. País Vasco  c. Cataluña  4. Paco de Lucía es  a. futbolista  b. guitarrista  c. cocinero  5. Nochevieja es  a. la noche con una vieja  b. la última noche del año  c. una fiesta de disfraces (5p.)

4.Completa con preposiciones: 1. Me tiene ... tonto pero le voy a demostrar que soy capaz ... hacer bien el trabajo. 2. No acudió ... la cita por falta de tiempo. 3. El carece ... modales. (4p.)

5.Pon la forma verba correcta: 1. Yo no (creer, imperfecto de indicativo) que todos nuestros amigo (ser) buenas personas. 2. El (querer, futuro simple) que tú (venir) mañana a visitarle. 3. (Ser, condicional simple) mejor que tú (contarme) toda la verdad. (6p.)

III. Expresión escrita: ¿Por qué son importantes, según el texto, las comidas en familia? ¿Existe esta tradición en Rumanía? ¿Cómo es en tu familia? (180-200 palabras)

Los Manolos Amigos para siempre (in Spanglish)

Yo, no necesito conversar
porque adivino que ya sabes como soy
tu me has conocido siempre.

Tu, cuando me miras puedes ver
dentro de mi lo que ni yo puedo entender
yo te he conocido siempre.

Amigos para siempre
Means you´ll always be my friend
Amis per sempre
Means a love that can not end
Friends for life
Not just a summer or a spring
Amigos para siempre

I feel you near me
Even when we are apart
Just knowing you are in this world
Can warm my heart
Friends for life
Not just a summer or a spring
Amigos para siempre
Ven, nos queda tanto por vivir,
buenos momentos que podemos compartir
ya solo se vivir contigo.

Sé que como un día partirás
pero también se que jamás olvidarás
la amistad que nos ha unido.

Amigos para siempre
Means you´ll always be my friend
Amis per sempre
Means a love that can not end
Friends for life
Not just a summer or a spring
Amigos para siempre

I feel you near me
Even when we are apart
Just knowing you are in this world
Can warm my heart
Friends for life
Not just a summer or a spring
Amigos para siempre

Ven, nos queda tanto por vivir,
buenos momentos que podemos compartir
ya solo se vivir contigo.

Se que cualquier día partirás
pero también se que jamás olvidarás
la amistad que nos ha unido.

Amigos para siempre
Means you´ll always be my friend
Amis per sempre
Means a love that can not end
Friends for life
Not just a summer or a spring
Amigos para siempre

I feel you near me
Even when we are apart
Just knowing you are in this world
Can warm my heart
Friends for life
Not just a summer or a spring
Amigos para siempre

Ven, nos queda tanto por vivir,
buenos momentos que podemos compartir
ya solo se vivir contigo.

Se que cualquier día partirás
pero también se que jamás olvidarás
la amistad que nos ha unido.

Amigos para siempre
Means you´ll always be my friend
Amis per sempre
Means a love that can not end
Friends for life
Not just a summer or a spring
Amigos para siempre

I feel you near me
Even when we are apart
Just knowing you are in this world
Can warm my heart
Friends for life
Not just a summer or a spring
Amigos para siempre
Amigos para siempre
Yo, no necesito conversar
Amigos para siempre
Porque ya sabes como soy
Amigos para siempre
Yo solo ses vivir contigo
Amigos para siempre

No naino naino naino naino naino na
No naino naino naino naino naino na
No naino naino naino naino naino na

Amigos para siempre.

No naino naino naino naino naino na
No naino naino naino naino naino na
No naino naino naino naino naino na

Cadiz_Andaluzia_ici-colo.ro_DSC06446_1A. Comprensión lectora

I. Lee el texto y selecciona la opción correcta: (10p.)

Mis vacaciones…bueno pues mis vacaciones fueron divertidas como las de todos me imagino, eso de levantarse tarde, de hacer lo que quisieras sin ninguna obligación…eso era algo especial. Pero lo que más me gustó de las vacaciones fue viajar aunque no fuera lejos, simplemente viajar. Al inicio de estas vacaciones fui a Cádiz donde estuvimos en la playa con mis abuelos y tíos. Ir a la playa es una de las mejores cosas del verano, visité pueblos como San Lucar de Barrameda, la playa de Bolonia donde vimos unas ruinas romanas y subimos a una duna, Tarifa… Comimos pescadito frito, tortitas de camarón, atún de almadraba etc. Estuvimos en Mérida. Hacía mucho, mucho calor y vimos una obra en el teatro romano, por la noche. También fui al norte con mis primos donde me lo pasé muy bien, lo malo fue el tiempo, sólo pudimos ir un día a la playa pero ese día lo disfrutamos como cinco. Después de ir al norte, concretamente a un pueblecito llamado Galizano, donde hicimos muchos amigos, fui a Oporto.
Opciones:

1. Las vacaciones del autor han sido a. Aburridas, b. Especiales, c. No lo menciona

2. Lo que más le gustó fue a) Relajarse durante los viajes. b) Subir a las dunas. c) Hacer muchos amigos 3. Habla de a) Primos, abuelos y tíos. b) Padres, amigos y mascotas. c) Abuelos, nietos y tíos. 4. El tiempo a) Fue malo siempre. b) En Mérida hizo calor y en el norte hizo frío. c) Sólo en Oporto hizo frío.

5. Visitó a) Cádiz, Oporto, San Lucar y Mérida. b) San Lucar, Mérida, Cádiz, Oporto, Bolonia  c) San Lucar de Barrameda, Mérida, Cádiz, Oporto, Bolonia y Galizano (10p.)
II. Marca con V (verdadero) o F (falso) (10p.)

a) Le gustaba quedarse en el hotel.(  ) b) No le gusta la playa. (  ) c) Tampoco en el norte lo ha pasado mal. (  )  d) El día que fueron a la playa (en el norte) lo disfrutaron muchísimo. (  ) e) Después de ir al norte, regresaron a casa. (  ) (10p.)

III. ¿Cómo habla el autor de sus vacaciones? ¿Qué aspectos positivos destaca? ¿Hay algo que lamenta? (10p.)

B.Léxico y gramática
I. Dilo con las palabras del texto: Era extraordinario hacer lo que te da la gana (3p.)
II. Encuentra el intruso: 1. sobrino, hermano, tía, tío, 2. nieto, abuelo, padre, abuela. 3. queso, leche, mantequilla, salchicha. 4. lluvia, nieve, viento, arco iris. (4p.)
III. En el texto se mencionan los miembros de una familia. ¿Cuáles son estos? (3p.)
IV. Busca en el texto los antónimos de “cerca” y “acostarse”. Y los sinónimos de “al principio” y “animadas”. (4p.)
V. Escribe el pretérito perfecto de los verbos en cursiva (6p.) (fueron, estuvimos, pudimos)
VI. Completa con Ser/Estar/Hay
- Oye, ¿qué tal el nuevo piso? Os acabáis de mudar.
- Sí, pues nosotros (..1.) muy contentos con el piso. (.2..) precioso y muy grande.
- A ver, cuéntame más detalles.
- El piso (.3..) en el cuarto nivel, por eso,  (.4..) mucha luz. El salón (..5.) al lado de comedor. (10p.)
III. Opina: ¿Dónde prefieres pasar las vacaciones, en la playa, en la montaña, en el campo o te gusta visitar ciudades? (30p.)

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"Mil Pasos (con Pablo Escobar)"

con el XA curso

 

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Póster Al Revés

Póster Al Revés El póster de la obra de teatro de este año "Al Revés"

Es el póster de la obra de teatro de este año "Al Revés" (Al Revés: Versión adaptada).

Obra original de Adela Platis-Iordache, alumna en el XA.

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Îngerii nu pot fi trași la răspundere

legion-de-angeles-posterProfesorul în societatea românească actuală este dușmanul. Adică este privit ca un subiect plin de răutate, permanent rău intenționat de care trebuie să te aperi cu orice mijloace.

Copilul este opusul, adică îngerul care trebuie păzit cu strășnicie de dascălul neîndurător.

Recentul „Statut al Elevului”, spre exemplu –absolut necesar pentru a proteja copilul de abuzurile școlii- este interpretat selectiv atunci când școala încearcă –sau îndrăznește- să corecteze  o abatere, oricât de mică, de la reguli sau norme; privite, acestea din urmă, ca niște rămățișe dăunătoare ale regimului totalitar din secolul trecut.

Cum se întâmplă adesea când drepturile sunt lăsate la voia interpretării, ceea ce este menit să protejeze contra abuzurilor, dă naștere altor abuzuri și mai mari. Că așa e românul –sau omul în general- îi întinzi un deget iar el îți roade capul.

Cu ceva timp în urmă, o colegă a fost încolțită, în tramvai, de câțiva tineri frumoși pentru că se încumetase să-i dea un 4 unei eleve, prietenă de-a lor. Astfel au înțeles ei că pot contesta o notă, așa cum prevede noul statut. Prin urmare, un 4 poate fi contestat cu niște picioare în gură. Mă întreb ce putem păți pentru un 2 sau 1? Probabil o lamă de cuțit. Cine va răspunde. Desigur nimeni. Cine poate să tragă la răspundere un înger?