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Nosotros tres, Andreea, Iris y Horatiu, alumnos en el XI  participamos en el proyecto Escuela dentro de la escuela, que tiene como objetivo la enseñanza de una lección de español a los alumnos del septimo grado.

Horatiu define el estilo indirecto y pone unos ejemplos.

La parte teórica esta compartida entre Andreea e Iris. Iris empieza con los cambios verbales y pronominales. Andreea continúa con los cambios adverbiales, adjetivales.

A. El estilo indirecto representa el relato de una réplica. Para emplear el estilo indirecto tenemos que:

1. Pasar los verbos y los pronombres que están en la primera y en la segunda persona a la tercera persona.

Ej.: María dice: "Estoy cansada"

Maria dice que está cansada.

2. Cambiar los siguientes adverbios:

a. Adverbios temporales: hoy -> ese/aquel día;  mañana -> al día siguiente, el próximo día;  ayer -> el día anterior

b. Adverbios de espacio: aquí -> allí

c. Pronombres posesivos: mi, tu, nuestro, vuestro, -> su; mis, tus, nuestros, vuestros -> sus

d. Adjetivos/ Pronombres demonstrativos: este - ese

B. Los verbos que introducen el estilo indirecto son: decir, preguntar, afirmar, explicar, contar, etc...

Ej: Me he quedado dormido.

Dice que se ha quedado dormido.

C.Tipos de ejercicios: completar los espacios blancos, variantes de respuesta, colocar las replicas de los personajes de una imagen en los bocadillos.

Sé que es un poco tarde que diga mi opinión sobre la experiencia que tuve con los niños del séptimo grado pero en fin...Creo que me hizo muy buen eso de convertirme una hora en un profesor. Es bastante fácil para mí llevarme bien con los niños y entenderme porque es una situación a la que estaba ya acostumbrada. Después de trasformarme en un profesor creo que  van a seguir otras porque me encanta ayudar a los niños y poder enseñarles muchas más cosas que yo sé. No es muy difícil hacerte escuchar y ententer teniendo en cuenta que hay una pequeña diferencia de edades entre nosotros. Yo y mis compañeras tuvimos éxito en atraer la atención y hacer una hora de enseñanza y también una hora divertida. Este proyecto 'Escuela dentro de la escuela' es una cosa muy buena en la cual puedes ver si eres capaz o no de enseñar a unas personas unas cosas que tú ya las sabes. Espero que  a usted también  le encantó  y que está  orgulloso de nosotras.

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Yo con mis compañeras Alexandra y Ana-María tuvimos un proyecto que se llama "Escuela dentro de la escuela". Nosotras teníamos que enseñar a los ninos del 7 grado en 3 partes: Ana María enseño la gramática, yo he hecho ejercicios con ellos y Alexandra habló con ellos. Fue un poco difícil porque los niños no quisieron hablar pero fue una experiencia bonita.

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Este año yo y dos de mis compañeras hicimos el proyecto Escuela dentro de la escuela con la ayuda del profesor Lozinski. Fue una experiencia única y en mi opinión se desarolló con éxito. Los niños reaccionaron con entusiasmo cuando hicieron los ejercicios de gramática y de vocabulario pero fueron un poco tímidos cuando tuvieron que hablar con nosotras. Después de terminar la clase de viernes, 21 de noviembre, noté que es muy difícil ser profesor e intentar que los alumnos presten atención y por eso ahora veo a los profesores de otra manera y sé que ellos se esfuerzan mucho sólo para que nosotros estemos entretenidos y atentos en clase. Teniendo todo esto en cuenta, puedo decir que me gustó mucho  estar involucrada en este proyecto y espero que pueda repetirlo el próximo año. Para mí ha sido una manera muy interesante para descubrir el mundo de la enseñanza y para crear enlaces con los niños del séptimo grado.

Mańana vamos a desarollar el proyecto "Escuela dentro de la escuela" junto con mis dos compańeras  Alexandra y Francesca y con el profesor Lozinski.

Yo voy a hacer un poco de gramática con los alumnos del séptimo grado y pongo aquí lo que he preparado. Voy a actualizar el pretérito indefinido y el pretérito perfecto con ello y después voy a hacer una comparación entre los dos tiempos.IMG_0247.IMG_0248IMG_0246

Además voy a hacer con ellos un ejercicio con completar con ser/estar/hay .

Querido Luis:
.........de vacaciones en una ciudad que....... increíble........... en un valle, alrededor............ montañas verdes y un volcán impresionante que........... muy alto. El centro de la ciudad........ de estilo colonial............. casas muy antiguas que muy bonitas. Normalmente........... patios en el interior de las casas. Los patios............. muy interesantes porque en el centro............. una fuente. Además,.......... muchas plantas diferentes que.......... muy exóticas para nosotros porque en nuestro país no existen. ...........restaurantes para los turistas también en este tipo de casas y las mesas......... en los corredores desde los que se puede ver la fuente. Las calles del centro de la ciudad ............estrechas y de piedra. Los nativos.......... muy simpáticos y abiertos, pero a veces tengo dificultades para entenderlos porque hablan muy rápido. Cerca de la ciudad.............. muchas posibilidades para ir de excursión, por ejemplo, un balneario con agua caliente volcánica que ..........a unos 20 kilómetros del centro. El paisaje.......... impresionante, ..........montañas y el volcán........... cerca de este lugar.......... un lugar muy natural y batante rústico, pero........... un restaurante donde la comida........... buena. Y si tienes ganas de ir al mar, las playas no........... lejos,............... a unas dos horas en autobús.
Tienes que venir a este país algún día.............. seguro que también te gustará.
¡Hasta pronto!

Alex

Después Francesca va a poner en práctica la gramática con la ayuda de un ejercicio en el que tienes que completar con preterito indefinido/preterito perfecto/imperfecto:

¡VIVA LA DIFERENCIA!

(COMPLETA EL TEXTO CON LOS VERBOS EN LOS PARENTESIS EN LOS TIEMPOS ADECUADOS – PRETERITO INDEFINIDO/PRETERITO PERFECTO/IMPERFECTO)

*Lo mejor y lo peor de enamorarte de un extranjero*

Valeria y Jacinto …………………(conocerse) en un curso de verano de alemán en Berlin.Ella es eslovaca,el,español. Seis meses después …….…………….(casarse). Llevan ya dieciocho anos juntos y son muy felices.Valeria …………(venir) a vivir en Espana. Al princio……………(ser) difícil,porque no ………………(hablar) español y ……………..(pensar) que las mujeres españolas no ………………(trabajar) fuera de casa.Sin embargo,no ………….(tener) demasiados problemas. ………………(Empezar) a estudiar español y ………………… (dedicarse) a la traducción y a dar clases de lenguas extranjeras,y es que Valeria hablaba ruso,alemán,francés,húngaro y eslovaco. Dice que durante aquellos anos su mejor profesor …………(ser) su marido. Tambien …………(ser) su mejor amigo.Jacinto no ve ninguna desventaja en una relación entre personas de dinstintas culturas:”Cuando quieres a alguien,te sientes muy cerca de esa persona y las cosas salen bien”.

Después Alexandra va a hablar con ellos sobre el tema de este texto, que es el amor, y sobre todo de las diferencias entre las lenguas y qué opinan sobre los extranjeros.

Acabamos de grabar una entrevista sobre el "Proyecto Escuela dentro de la escuela". Dos alumnas del décimo, Blanca y Andreea, han preguntado a Roxana, la alumna que ha dado una de las clases a un grupo de alumnos del séptimo, qué tal le ha ido. En breve la pondremos en el blog.

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Siendo un proyecto comenzado por algunas alumnas de XI B y el profesor Robert Lozinski tras una discusión en clase sobre cómo debería mejorar la educación generalmente , el proyecto, hasta ahora, desde mi punto de vista, ha tenido bastante éxito entre las alumnas que han logrado sentir  como es ser profesora por una hora .

Como bien dijo Cicerón : ''si quieres aprender , enseña '' , creo que esta experiencia nos ha ayudado mucho a darnos cuenta  de que las personas que vienen 5 días de 7 ,se paran delante nuestra  y empiezan a darnos lecciones sobre el buen comportamiento cuando no les prestamos atención,  lo único que quieren ( en la mayoría de los casos ) es que no salgamos, de lo que en rumano se llama ''liceu'', con una cabeza hueca y una mente llena de vacíos .

Así que , entre otras , de la misma forma en la que defiendo las buenas intenciones de la mayoría de los profesores de mi instituto , digo que el proyecto ''escuela dentro de la escuela '' y los proyectos parecidos a éste que a lomejor en el futuro tendrán lugar , son una manera muy buena para abrir los ojos a los adolescentes  que creen que el profesor se siente de maravilla cuando media clase está hablando , chillando y riendo por haber visto una pequeña mosca que no para de agitar sus diminutas alas en busca de alguna salida que la lleve fuera .

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Es un nuevo proyecto que he iniciado con mis alumnos del XI B. Consiste en que las alumnas (hay más chicas que chicos) con un buen nivel de español den clases a otro grupo de menor edad.

La idea surgió cuando en clase hemos hablado del sistema educativo rumano. Una alumna, bailarina de tango y danzas con pretenciones, comentó que se ha dado cuenta hace poco de lo difícil que es enseñar al empezar a desempeñarse como profesora de baile con un grupo de alumnos más pequeños. La idea fue acogida con gran entusiasmo. A ver qué pasa.

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