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Published on Leave a comment on Esa libertad que fascina

El perro da brincos de contento y está feliz. Este chucho ha tenido suerte. Alimentado, acostado y cuidado como un bebé. Como un bebé afortunado, quiero decir, porque los hay en este maldito mundo tirados por ahí como viejos muñecos de trapo.

Siempre limpito y con el pellejo blanco y brillante. Le dejan acostarse en la almohada de sus amos, puede comer de sus platos y si se hace pis sobre la alfombra no pasa nada.
Cuando lo sacan a pasear, echa a correr tras algún perro vagabundo que anda a sus anchas por donde le da la gana. Casi todos son unos ejemplares grandes y robustos, espinazo grueso y tórax desarrollado. Casi nunca se dan por aludidos y siguen su camino aparentemente sin rumbo determinado.

Nuestro chucho parece envidiarle esa arrogancia y también algo más: esa libertad de caminar hacia ninguna parte. Se le queda mirando, correa tensa al cuello y patas delanteras en alto. Esa libertad que no sabría enfrentar porque se moriría de hambre y de frío pero que, a pesar de todo, le fascina.

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1.(escrita)

I. Completa con PRETERITO INDEFINIDO/PRETERITO PERFECTO/IMPERFECTO:
Valeria y Jacinto 1…(conocerse) en un curso de verano de alemán en Berlin. Ella es eslovaca él, español. Seis meses después 2…(casarse). Llevan ya dieciocho años juntos y son muy felices. Valeria 3…(venir) a vivir en España. Al principio 4…(ser) difícil porque no …(hablar) español y .5. .(pensar) que las mujeres españolas no 6…(trabajar) fuera de casa. Sin embargo no 7… (tener) demasiados problemas. (Empezar)…8. a estudiar español y 9… (dedicarse) a la traducción y a dar clases de lenguas extranjeras. Es que Valeria (hablar) 10… ruso, alemán, francés, húngaro y eslovaco. Dice que durante aquellos años su mejor profesor 11…(ser) su marido. También 12…(ser) su mejor amigo. Jacinto no ve ninguna desventaja en una relación entre personas de dinstintas culturas:”Cuando quieres a alguien te sientes muy cerca de esa persona y las cosas salen bien”.

II. Con por/para 1.Lo felicitaron …. sus éxitos. 2.No estoy …. bromas. 3. ….. mí, puede decir lo que quiera. 4. Quiero este trabajo acabado ….. el lunes.
Con Ser/Estar 1. Este pescado parece que no …. muy freco., 2. ¡Qué atento (él) ……! …… pendiente del más mínimo de mis deseos. 3. Como no …… atento, te perderás lo más interesante.

III. Relaciona cada palabra subrayada con su contraria.
Tengo un amigo muy miedoso Agrandar
Achicaron la cancha de tenis. Maltratar
Todos acariciaron al ratón. Valiente

IV. Relaciona las palabras subrayadas con sus sinónimos.
Me abrigué las manos con unas gruesas guantes. Aceptar
El té me abrasó la garganta. Quemar
No me admitieron en el colegio. Cubrir

V. Completa con los prefijos in, des: 1) útil, 2) colgado, 3) hecho, 4) cansada, 5) ordenado, 6) contento, 7) posible y forma una oración con cada palabra.

40 p.

V. ¿Crees que dos personas de culturas distintas pueden ser amigos? ¿Te gustaría tener un amigo/a extranjero/a? (60-80 palabras)

50 p.

2. (oral) A

I. Lee. En la década de los cincuenta una serie de estudios revelaban que el consumo de caramelos en España estaba en manos de niños menores de 16 años. Hasta entonces los caramelos no eran más que bolas azucaradas que los niños se metían en la boca.
El nacimiento del Chupa Chups se produce cuando su futuro fundador y presidente, Enric Bernat idea un sistema por el cual los niños eviten la incomodidad de ensuciarse las manos.-“Sería -recuerda- como tomar un caramelo con tenedor”.La propuesta de Enric Bernat es rápidamente recogida, experimentada y, finalmente, producida. Pero no será un tenedor sino un palo de madera el que permita, por fin, tomar cómodamente un caramelo a partir de entonces, un Chupa Chups. Desde la primera fábrica, ubicada en Asturias se produce el lanzamiento del primer caramelo con palo industrializado que ofrece una gama de siete sabores distintos. Todo ello supone el inicio de la cuenta atrás para el encuentro de la historia con Chupa Chups, uno de los caramelos más populares y más vendidos del mundo. (15p.)

II. Contesta
1. ¿Cuántos años tiene una década?
2. ¿Quién consumía los caramelos en la década de los cincuenta?
3. ¿Cuándo se produjo en nacimiento del chupa-chups?
4. ¿Dónde se lanzó el primer caramelo con palo?
5. ¿Por qué es cómodo comerlo? (15p.)

III. ¿Te gustan las golosinas? ¿Cómo crees que sería el mundo sin caramelos, sin helados, sin pasteles? (Construye tu argumentación a partir de un plan de 5 puntos) (60p.)

3. (oral) B

I. Lee. Que Internet está revolucionando la vida de los españoles es ya una evidencia, lo que se manifiesta no sólo en que cada vez es mayor el número de los usuarios sino en que está cambiando el perfil de los mismos: disminuye la edad media de los internautas (cada vez hay más adolescentes entre ellos) y aumenta el número de mujeres usuarias, además de bajar el nivel social de los que acceden a la red a medida que su uso se va haciendo más popular. En España, según declaraciones del presidente de la Asociación de usuarios de Internet, Miguel Subías, el perfil del internauta es el de un joven de veinte a treinta y cinco años, residente en Madrid o Barcelona y de clase media-alta. Pérez Subías declaró que el 75% de los españoles eran usuarios directa o indirectamente de Internet. Por otro lado, la implantación de Internet a través de la televisión por cable y la telefonía móvil puede cambiar el futuro de la red, que, gracias al enorme avance en la protección de los datos personales que deben circular por ella para que sea posible llevar a cabo transacciones comerciales, se presenta como una vía privilegiada para el comercio electrónico.  (!5p.)

II. Contesta

1. ¿Cómo se manifiesta el aumento del uso del internet? (enumera 3 ideas del texto)
2. ¿Cuál es el perfil del internauta español?
3. ¿Cuál es el aspecto que cambiará el futuro de la red?
4. ¿Qué tipo de comercio se prevé que aumentará?
5. ¿Cuál es el porcentaje de usuarios?(15p.)
III. Si eres usuario de internet expresa tu opinión sobre las transacciones comerciales. ¿Te parecen seguras? ¿Son baratas? ¿Qué te gustaría comprar? (Construye tu argumentación a partir de un plan de 5 puntos) (60p.)

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MISTER FACEBOOK: Dragoș Țânțăreanu

  1. Mister FacebookSalut, sunt Dragoș din clasa a 9-a B din Liceul Cervantes. Vreau să vă relatez experiența mea de la Balul Bobocilor. Totul a început cu preselecția, la care au fost mai mulți candidați. Am defilat și ne-am prezentat. După ce am fost admis, au urmat câteva luni de repetiții. La aceste repetiții am învățat să defilez mai bine, am creat doua coregrafii, cea de seară și cea de talent. Cea de talent a reprezentat țara Republica Dominicană, prin Bachata. Balul a fost pentru perechea mea, Aleida, un moment cu încărcătură emoțională. Dar ajungând pe scenă toate emoțiile au dispărut și ne-am descurcat de minune. Eu am fost votat pentru Mister Facebook, iar perechea mea, Aleida, a fost aleasă pentru Miss Popularitate.
  2. Soy Dragoș Țânțăreanu, del IX B. Os voy a relatar mi experiencia del Baile de Los Novatinos. Tras la preselección, siguieron varios meses de ensayos. Aprendí a desfilar mejor, y ensayé dos bailes, de tarde y de talento. La prueba de talento representó la Bachata de La República Dominicana. Para mi pareja, Aleida, el baile fue un momento muy emotivo. En el escenario, todas los nervios se esfumaron y lo hicimos todo de maravilla. A mí me votaron Mister Facebook y a mi pareja Miss Popularidad.

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I. Lee el texto:

La Plaza Mayor es, posiblemente, una de las plazas más visitadas de la ciudad de Madrid. Ofrece al turista y a sus habitantes multitud de zonas de esparcimiento diurnas y sobre todo, nocturnas.
Su construcción empezó en el siglo XVII, sufrió tres incendios y fue definitivamente terminada en el siglo XVIII, por Juan de Villanueva. La rodea un bello conjunto arquitectónico, el más representativo del Madrid de los Austrias, que tuvo a Lope de Vega como maestro de ceremonias.
En ella se representan obras teatrales, fiestas y es zona fundamental en las Navidades madrileñas.
Bajo sus arcos, puede encontrar innumerables tiendas ornamentadas al estilo del viejo Madrid, y los domingos puede ver a una multitud de personas que se dedican a la filatelia, siendo un emplazamiento inigualable para la compra-venta de monedas, sellos, etc.
Está muy bien resguardada, por calles tan importantes como la de Cuchilleros, o Mayor, las cuales se pueden definir como prolongaciones externas de la plaza, pues tanto su estructura como su economía son, si no idénticas, muy parecidas.
La Plaza Mayor también tiene muchas historias o leyendas, llámenlas como quieran, pero aquí sucedieron hechos escalofriantes de los cuales le vamos a relatar. Hubo hasta una del famoso bandolero Luis Candelas, típico ladrón de ricos para repartírselo a los pobres, que huía por los túneles de la plaza.
La Plaza Mayor en épocas de la Santa Inquisición era el lugar de las ejecuciones, que se hacían de una forma pública para dar ejemplo a la gente matando a los herejes. La justicia civil también ejecutaba por los distintos delitos que estaban penados con la pena capital como, asesinato, robo de ganado, adulterio etc. Pues la leyenda se empezó a levantar en el siglo XVIII, diciendo que en las casas que rodean esta preciosa plaza los espectros se pasean por la noche sin ningún pudor y eran apreciados por los vecinos costantes fenómenos paranormales y extraños lamentos nocturnos.

Verdadero o Falso

a. En la Plaza Mayor hay mucha gente de día y de noche.

b. Alrededor de la plaza hay muchos monumentos arquitectónicos de primera importancia.

c. El arquitecto de la reconstrucción fue Lope de Vega.

d. Todos los días en la plaza se reúnen personas que se dedican a coleccionar sellos y monedas.

e. En la Plaza Mayor jamás ha ocurrido algo descomunal.

f. Según la leyenda, el bandolero Luis Candelas robaba a los turistas en la plaza y repartía el botín entre los miembros de su bando.

g. La Santa Inquisición hacía las ejecuciones de herejes de forma pública en la Plaza Mayor.

h. En el pasado el adulterio se castigaba con la pena capital.

i. En el siglo XVIII en la plaza se produjeron tres acontecimientos paranormales.

j. Los vecinos costantes afirman haber oído en la plaza lamentos nocturnos.

https://e-edu.nbu.bg

II. Léxico

Botín significa: 1.bota pequeña, 2.lo robado, 3.regalo

El antónimo de esparcimiento es: 1. pasatiempo, 2. aburrimiento, 3. molestia

Dilo con la palabras del texto: está muy bien protegida

¿Qué es un espectro?: espejo, fantasma, policía.

Hecho escalofriante significa: espantoso, que da mucho frío, divertido

III. Completa:

A. Con perífrasis terminativas (dejar/acabar/terminar de/por/a+infinitivo/gerundio

1. ...... ( fumar, yo) un día de estos., 2. Nunca ...... (felicitar, ellos) el día de mi cumple., 3. ..... (llegar) y ya controla la situación., 4. Por fin ....... (leer,yo) este libro., 5. ...... (tener, él) una gran fortuna. 6. Después de molestarme mucho ...... (dejar) en paz.

B.  Durativas llevar/ir/venir/seguir+gerundio

  1. ........ (vivir, élla) con ese hombre más de diez años., 2. ...... (ocurrir) lo mismo desde que nos conocíamos. 3.  ...... (terminar, vosotros, imperativo) los exámenes., 4. Aunque le paga muy mal, ...... (trabajar) para él.

IV. Completa con Ser/Estar:

  1. Este pescado parece que no .... muy freco., 2. ¡Qué atento (él) ......! ...... pendiente del más mínimo de mis deseos., 3. Como no ...... atento, te perderás lo más interesante., 4. Ya ..... listos (nosotros), así que cuando quieras., 5. He sacado una mala nota. ..... negro., 6. Me parece que esta leche ..... mala. Huele a agrio., 7. Cuando tienes sueño ..... insoportable., 8. No ..... así (imperativo, tú). La cosa no es  tan grave., 9. Hoy no ha venido al trabajo. ...... de baja por enfermedad.

V.   ¿Crees que viajando se aprende? (100-150 palabras)

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by Tekla Bądarzewska-Baranowska

Tekla Bądarzewska-Baranowska its a polish composer who created this nice composition. Hope you'll enjoy it.

Tekla Bądarzewska-Baranowska es una compositora polaca. Ella ha creado esta hermosa composición. Espero que os guste.

 

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Es un concepto de aula destinada a actividades de aprendizaje. Una lengua se aprende haciendo cosas. Y cuanto más variadas, mejor. Imagínense un espacio con una multitud de posibilidades a su alcance: un rincón decorado como un trocito de parque, un banco, una farola y dos arbolitos. La luz se apaga, se enciende la farola y los niños actúan en español (o en el idioma que aprenden), montando una brevísima obrita teatral. 

O un consultorio médico en miniatura, con una cama, una silla, un tensiómetro y otros materiales de curación. Y por supuesto un médico y un paciente que dialogan.

O bien  un  espacio  para  actividades  musicales,  con un piano, una guitarra, castañuelas y otros instrumentos y a un grupo de niños que los tocan e interpretan un villancico o una melodía moderna;

una playa con mar, sol y palmera, todo ello pintado en una pared;

un gorila colgando del techo,

y en un rincón un zoo para hacer una excursión, ver a los animales y hablar de ellos;

un rinconcito improvisado de restaurante para jugar al mozo y al cliente;

un avión que despega para imaginarnos un viaje;

 

Acasă

una canasta de baloncesto y una portería para marcar goles, clavar puntos y ser campeones;

una pantalla grande para poner películas y butacas cómodas para disfrutar viéndolas. Mesas con ordenadores conectados al Blog El Maestro®.

 

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Published on 1 Comment on El duro camino para ser piloto…

¿Quién no ha sonado nunca con pilotar un avión?

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Ser el "rey de los cielos" es una fantasía que atrae tanto a la gente que quiere ser piloto como a los que se quieren dedicar a otra cosa. El camino para alcanzarlo está, sin embargo, lleno de trabas. Es una profesión donde no sólo se pone a prueba la destreza, sino el tamaño de la cartera y donde tiene mucha relevancia además de tener un buen 'padrino'.

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La aviación es un mundo con un abanico de posibilidades muy amplio en cuanto a títulos y formación. Para ejercerla de forma profesional es necesaria la licencia de piloto comercial (CPL), que se puede obtener por dos vías. La primera es con una "carrera integrada". Esto incluye 150 horas de vuelo y las asignaturas teóricas necesarias para poder optar a la licencia. Eso sí, cuesta entre 58.000 y 80.000 euros dependiendo de la escuela y su duración aproximada es de dos años.

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Por otro lado, se puede optar por hacer el curso de forma "modular". Esto significa ir superando las pruebas necesarias por partes y acabar con el mismo título.  Además, al ir superando tramos, con 45 horas de vuelo uno puede obtener la licencia de piloto privado (PPL) durante la formación, con la cual puede pilotar, pero no puede dedicarse a la profesión recibiendo un salario.