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1.(escrita)

I. Completa con PRETERITO INDEFINIDO/PRETERITO PERFECTO/IMPERFECTO:
Valeria y Jacinto 1…(conocerse) en un curso de verano de alemán en Berlin. Ella es eslovaca él, español. Seis meses después 2…(casarse). Llevan ya dieciocho años juntos y son muy felices. Valeria 3…(venir) a vivir en España. Al princio 4…(ser) difícil porque no …(hablar) español y .5. .(pensar) que las mujeres españolas no 6…(trabajar) fuera de casa. Sin embargo no 7… (tener) demasiados problemas. (Empezar)…8. a estudiar español y 9… (dedicarse) a la traducción y a dar clases de lenguas extranjeras. Es que Valeria (hablar) 10… ruso, alemán, francés, húngaro y eslovaco. Dice que durante aquellos años su mejor profesor 11…(ser) su marido. También 12…(ser) su mejor amigo. Jacinto no ve ninguna desventaja en una relación entre personas de dinstintas culturas:”Cuando quieres a alguien te sientes muy cerca de esa persona y las cosas salen bien”.

II. Con por/para 1.Lo felicitaron …. sus éxitos. 2.No estoy …. bromas. 3. ….. mí, puede decir lo que quiera. 4. Quiero este trabajo acabado ….. el lunes.
Con Ser/Estar 1. Este pescado parece que no …. muy freco., 2. ¡Qué atento (él) ……! …… pendiente del más mínimo de mis deseos. 3. Como no …… atento, te perderás lo más interesante.

III. Relaciona cada palabra subrayada con su contraria.
Tengo un amigo muy miedoso Agrandar
Achicaron la cancha de tenis. Maltratar
Todos acariciaron al ratón. Valiente

IV. Relaciona las palabras subrayadas con sus sinónimos.
Me abrigué las manos con unas gruesas guantes. Aceptar
El té me abrasó la garganta. Quemar
No me admitieron en el colegio. Cubrir

V. Completa con los prefijos in, des: 1) útil, 2) colgado, 3) hecho, 4) cansada, 5) ordenado, 6) contento, 7) posible y forma una oración con cada palabra.

40 p.

V. ¿Crees que dos personas de culturas distintas pueden ser amigos? ¿Te gustaría tener un amigo/a extranjero/a? (60-80 palabras)

50 p.

2. (oral) A

I. Lee. En la década de los cincuenta una serie de estudios revelaban que el consumo de caramelos en España estaba en manos de niños menores de 16 años. Hasta entonces los caramelos no eran más que bolas azucaradas que los niños se metían en la boca.
El nacimiento del Chupa Chups se produce cuando su futuro fundador y presidente, Enric Bernat idea un sistema por el cual los niños eviten la incomodidad de ensuciarse las manos.-“Sería -recuerda- como tomar un caramelo con tenedor”.La propuesta de Enric Bernat es rápidamente recogida, experimentada y, finalmente, producida. Pero no será un tenedor sino un palo de madera el que permita, por fin, tomar cómodamente un caramelo a partir de entonces, un Chupa Chups. Desde la primera fábrica, ubicada en Asturias se produce el lanzamiento del primer caramelo con palo industrializado que ofrece una gama de siete sabores distintos. Todo ello supone el inicio de la cuenta atrás para el encuentro de la historia con Chupa Chups, uno de los caramelos más populares y más vendidos del mundo. (15p.)

II. Contesta
1. ¿Cuántos años tiene una década?
2. ¿Quién consumía los caramelos en la década de los cincuenta?
3. ¿Cuándo se produjo en nacimiento del chupa-chups?
4. ¿Dónde se lanzó el primer caramelo con palo?
5. ¿Por qué es cómodo comerlo? (15p.)

III. ¿Te gustan las golosinas? ¿Cómo crees que sería el mundo sin caramelos, sin helados, sin pasteles? (Construye tu argumentación a partir de un plan de 5 puntos) (60p.)

3. (oral) B

I. Lee. Que Internet está revolucionando la vida de los españoles es ya una evidencia, lo que se manifiesta no sólo en que cada vez es mayor el número de los usuarios sino en que está cambiando el perfil de los mismos: disminuye la edad media de los internautas (cada vez hay más adolescentes entre ellos) y aumenta el número de mujeres usuarias, además de bajar el nivel social de los que acceden a la red a medida que su uso se va haciendo más popular. En España, según declaraciones del presidente de la Asociación de usuarios de Internet, Miguel Subías, el perfil del internauta es el de un joven de veinte a treinta y cinco años, residente en Madrid o Barcelona y de clase media-alta. Pérez Subías declaró que el 75% de los españoles eran usuarios directa o indirectamente de Internet. Por otro lado, la implantación de Internet a través de la televisión por cable y la telefonía móvil puede cambiar el futuro de la red, que, gracias al enorme avance en la protección de los datos personales que deben circular por ella para que sea posible llevar a cabo transacciones comerciales, se presenta como una vía privilegiada para el comercio electrónico.  (!5p.)

II. Contesta

1. ¿Cómo se manifiesta el aumento del uso del internet? (enumera 3 ideas del texto)
2. ¿Cuál es el perfil del internauta español?
3. ¿Cuál es el aspecto que cambiará el futuro de la red?
4. ¿Qué tipo de comercio se prevé que aumentará?
5. ¿Cuál es el porcentaje de usuarios?(15p.)
III. Si eres usuario de internet expresa tu opinión sobre las transacciones comerciales. ¿Te parecen seguras? ¿Son baratas? ¿Qué te gustaría comprar? (Construye tu argumentación a partir de un plan de 5 puntos) (60p.)

I. Lee el texto:

La Plaza Mayor es, posiblemente, una de las plazas más visitadas de la ciudad de Madrid. Ofrece al turista y a sus habitantes multitud de zonas de esparcimiento diurnas y sobre todo, nocturnas.
Su construcción empezó en el siglo XVII, sufrió tres incendios y fue definitivamente terminada en el siglo XVIII, por Juan de Villanueva. La rodea un bello conjunto arquitectónico, el más representativo del Madrid de los Austrias, que tuvo a Lope de Vega como maestro de ceremonias.
En ella se representan obras teatrales, fiestas y es zona fundamental en las Navidades madrileñas.
Bajo sus arcos, puede encontrar innumerables tiendas ornamentadas al estilo del viejo Madrid, y los domingos puede ver a una multitud de personas que se dedican a la filatelia, siendo un emplazamiento inigualable para la compra-venta de monedas, sellos, etc.
Está muy bien resguardada, por calles tan importantes como la de Cuchilleros, o Mayor, las cuales se pueden definir como prolongaciones externas de la plaza, pues tanto su estructura como su economía son, si no idénticas, muy parecidas.
La Plaza Mayor también tiene muchas historias o leyendas, llámenlas como quieran, pero aquí sucedieron hechos escalofriantes de los cuales le vamos a relatar. Hubo hasta una del famoso bandolero Luis Candelas, típico ladrón de ricos para repartírselo a los pobres, que huía por los túneles de la plaza.
La Plaza Mayor en épocas de la Santa Inquisición era el lugar de las ejecuciones, que se hacían de una forma pública para dar ejemplo a la gente matando a los herejes. La justicia civil también ejecutaba por los distintos delitos que estaban penados con la pena capital como, asesinato, robo de ganado, adulterio etc. Pues la leyenda se empezó a levantar en el siglo XVIII, diciendo que en las casas que rodean esta preciosa plaza los espectros se pasean por la noche sin ningún pudor y eran apreciados por los vecinos costantes fenómenos paranormales y extraños lamentos nocturnos.

Verdadero o Falso

a. En la Plaza Mayor hay mucha gente de día y de noche.

b. Alrededor de la plaza hay muchos monumentos arquitectónicos de primera importancia.

c. El arquitecto de la reconstrucción fue Lope de Vega.

d. Todos los días en la plaza se reúnen personas que se dedican a coleccionar sellos y monedas.

e. En la Plaza Mayor jamás ha ocurrido algo descomunal.

f. Según la leyenda, el bandolero Luis Candelas robaba a los turistas en la plaza y repartía el botín entre los miembros de su bando.

g. La Santa Inquisición hacía las ejecuciones de herejes de forma pública en la Plaza Mayor.

h. En el pasado el adulterio se castigaba con la pena capital.

i. En el siglo XVIII en la plaza se produjeron tres acontecimientos paranormales.

j. Los vecinos costantes afirman haber oído en la plaza lamentos nocturnos.

https://e-edu.nbu.bg

II. Léxico

Botín significa: 1.bota pequeña, 2.lo robado, 3.regalo

El antónimo de esparcimiento es: 1. pasatiempo, 2. aburrimiento, 3. molestia

Dilo con la palabras del texto: está muy bien protegida

¿Qué es un espectro?: espejo, fantasma, policía.

Hecho escalofriante significa: espantoso, que da mucho frío, divertido

III. Completa:

A. Con perífrasis terminativas (dejar/acabar/terminar de/por/a+infinitivo/gerundio

1. ...... ( fumar, yo) un día de estos., 2. Nunca ...... (felicitar, ellos) el día de mi cumple., 3. ..... (llegar) y ya controla la situación., 4. Por fin ....... (leer,yo) este libro., 5. ...... (tener, él) una gran fortuna. 6. Después de molestarme mucho ...... (dejar) en paz.

B.  Durativas llevar/ir/venir/seguir+gerundio

  1. ........ (vivir, élla) con ese hombre más de diez años., 2. ...... (ocurrir) lo mismo desde que nos conocíamos. 3.  ...... (terminar, vosotros, imperativo) los exámenes., 4. Aunque le paga muy mal, ...... (trabajar) para él.

IV. Completa con Ser/Estar:

  1. Este pescado parece que no .... muy freco., 2. ¡Qué atento (él) ......! ...... pendiente del más mínimo de mis deseos., 3. Como no ...... atento, te perderás lo más interesante., 4. Ya ..... listos (nosotros), así que cuando quieras., 5. He sacado una mala nota. ..... negro., 6. Me parece que esta leche ..... mala. Huele a agrio., 7. Cuando tienes sueño ..... insoportable., 8. No ..... así (imperativo, tú). La cosa no es  tan grave., 9. Hoy no ha venido al trabajo. ...... de baja por enfermedad.

V.   ¿Crees que viajando se aprende? (100-150 palabras)

Cuando el viento sopla

Hace algunos años un hacendado poseía tierras a lo largo del litoral del Atlántico Sur. Constantemente anunciaba estar precisando empleados. La mayoría de las personas estaban poco dispuestas a trabajar en campos a lo largo del Atlántico. Temían las horribles tempestades que barrían aquella región, haciendo estragos en las construcciones y las plantaciones.Buscando nuevos empleados, recibió muchos rechazos. Finalmente, un hombre bajo y delgado, de edad media se aproximó al hacendado.

- ¿Usted es un buen labrador? - le preguntó el hacendado.

- Bueno, yo puedo dormir cuando el viento sopla - le respondió el pequeño hombre.

Bastante confuso con la respuesta, el hacendado, desesperado por ayuda, lo empleó. Este pequeño hombre trabajó bien en todo el campo, manteniéndose ocupado desde el amanecer hasta el anochecer. Y el hacendado estaba satisfecho con el trabajo del hombre.Pero entonces, una noche, el viento sopló ruidosamente. El hacendado saltó de la cama, agarró una lámpara y corrió hasta el alojamiento del empleado. Sacudió al pequeño hombre y le gritó:

- ¡Levántate! ¡Una tempestad está llegando! ¡Recoge las cosas antes de que sean arrastradas!

El hombre pequeño se dio la vuelta en la cama y le dijo firmemente:

- No, señor. Yo ya le dije que puedo dormir cuando el viento sopla.

Enfurecido por la respuesta, el hacendado estuvo tentado a despedirlo inmediatamente. En vez de eso, se apresuró a salir y preparar el terreno para la tempestad. Del empleado se ocuparía después.Pero, para su asombro, encontró que todas las parvas de heno habían sido cubiertas con lonas firmemente atadas al suelo. Las vacas estaban bien protegidas en el granero, los pollos en el gallinero, y todas las puertas muy bien trabadas. Las ventanas habían sido bien cerradas y aseguradas. Todo estaba bien dispuesto. Nada podría ser arrastrado.El hacendado entonces entendió lo que su empleado le había querido decir, y retornó a su cama para también dormir cuando el viento soplaba; cuando se está preparado, ¿por qué temer al viento que sopla?

I.Comprensión del texto

A.Contesta:

  1. ¿Qué necesitaba constantemente el hacendado?
  2. ¿Por qué no tenia suficientes empleados?
  3. ¿Cómo trabajaba el hombre?
  4. ¿Qué ocurrió una noche?
  5. ¿Por qué el empleado no quiso levantarse de la cama? (10p)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         B. V o F.  
    1. La gente no se negaba a trabajar en aquella zona
    2. Al hacendado le era difícil contratar empleados
    3. El empleado se negó a levantarse de la cama porque era un vago
    4. Al salir, el hacendado encontró las cosas en orden.
    5. Desesperado, el hacendado no pudo pegar ojo toda la noche (5p)                                                                                                                                 C. Expresa con las palabras del texto                                                                  
      1. Los fuertes vientos causaban destrozos en la zona
      2. Encajó muchas negativas
      3. Quiso echarlo en seguida
      4. El viento no podría llevarse nada
      5. Todo estaba en su sitio (10p)                                                                                                                                                                          D. Argumentación: ¿Por qué crees que el empleado respondió de aquella manera? (5p)II.Gramática: ESCRIBE LA FORMA CORRECTA DEL SUBJUNTIVO IMPERFECTOSi encontrarais una lámpara mágica, ¿qué le pediríais?

        Marisa: Yo le pediría que me 1(dar)  mi pareja ideal. Me gustaría que 2(ser)  un hombre simpático, pero sobre todo que 3(ser)  inteligente y que 4(tener)  sentido del humor. Además, preferiría que él 5(tener)  mi edad y que le 6(interesar)  la política y el medio ambiente, como a mí.

        También me gustaría un hombre que 7hacer)  deporte y a quien le 8(gustar)  los animales. A mí me encantan los perros. Por último, desearía que 9(leer)  los mismos libros que yo para poder conversar sobre ellos.

        Tere: ¡Qué aburrido! Yo quisera que mi novio 10(ser)  muy guapo y que 11(tener)  muchos músculos y que 12 (practicar)  vela. No me importaría que 13 (leer)  o no libros, porque a mí no me gusta leer. Eso sí, me gustaría que 14(ser)  inteligente y se 15(comportar) como un caballero.

        Luis: A mí no me importaría que mi pareja no 16(ser)  muy inteligente. Pero me gustaría que 17(ser)  una chica alta y delgada. Preferiría que 18(tener)  el pelo largo y que se 19(vestir)  muy moderno. Además, me encantaría que a mi novia le 20(gustar)  el fútbol. (20p)

        III. Expresión escrita: El trabajo bien hecho ayuda  a tener más tiempo libre y trae beneficios. (50p)

Leyenda del hipopótamo (XI,XII cursos)

Félix Rodríguez de la Fuente

En África Oriental se hablan tantos dialectos como tribus se distribuyen por sus inmensas llanuras y montañas. Sin una lengua no hubiera sido posible el entendimiento humano. Esta lengua es el swahili, con el cual uno puede dialogar con un kikuyu, un wacamba, un masai cualquier miembro de las diferentes tribus del África del este. El swahili es bellísimo en lo que refiere a los nombres de los animales. El león se llama Simba; la gacela, Suela; el leopardo, Chui. Difícilmente se encontrarán palabras más adecuadas para expresar el poder, la fragilidad o el peligro sigiloso del león, la gacela y el leopardo.                                 No escapa de estas perfecciones lingüístico-zoológicas el hipopótamo. En swahili, el hipopótamo se llama Kiboko. Este nombre sí que es representativo del volumen, la irónica torpeza, la voz cavernosa, la marcha pesada y cómica; incluso, del mal humor de los hipopótamos.Kiboko tiene una leyenda preciosa en toda el África Oriental y Central. Es posible que sea de origen pigmeo. «Cuando Dios hizo a los animales y los envió a vivir en los distintos parajes de la Tierra -reza la citada leyenda-, ordenó a algunos que se fueran a las frescas montañas, donde los calores nunca los someterían al azote africano: a los tibios valles del Ruwenzori y a los volcanes Virunga se fueron los gorilas de montaña, los antílopes enjaezados y los leopardos. Mandó a otros que se dispersaran por las abrasadas llanuras, y en aquel infierno se establecieron las gacelas, los antílopes, los guepardos, los avestruces y otras criaturas que hablan de soportar largas sequías y agotadores estíos. Destinó otro gran grupo a las selvas húmedas y abrumadoras; obedientemente se sumergieron en la floresta los búfalos enanos, los chimpancés, los okapis y los raros antílopes forestales. Solamente faltaba el destino del obeso Kiboko para completar la distribución de la fauna en tierras africanas. En la inapelable decisión del "Padre de los animales" le acompañaban los otros gigantes de la Creación: el elefante y el rinoceronte. Dado su apetito insaciable, considerando la enorme cantidad de alimentos que necesitan para vivir, el Señor los envió a los tres a las sabanas y a las praderas, donde el sol abrasa y es necesario deambular eternamente para encontrar las hierbas reverdecidas por las lluvias.

Tras soportar los ardores solares sobre su piel sonrosada, hinchado como una enorme salchicha por las picaduras de los mosquitos, caminando torpemente sobre sus ridículas extremidades, resoplando de fatiga, Kiboko se presentó al Padre y le dijo:

-Soy demasiado gordo para vivir en las tierras secas. El agua me libraría del peso, me defendería de los mosquitos y refrescaría mi corpachón. ¡Señor, envíame a vivir a los ríos y a los lagos!

El Padre de los animales argumentó:

-Eres demasiado grande, Kiboko. Necesitas mucho alimento; en los ríos vas a terminar con todos mis peces.

-Yo te prometo, Señor, que no probaré un solo pez; saldré cada noche para alimentarme con la hierba a las praderas.

-Si cumples tu promesa, Kiboko, te dejaré vivir en los ríos y en los lagos de África- dijo el Bondadoso Señor.

Kiboko, el torpe, el obeso, el payaso de la fauna africana, supo enternecer al «Padre de los animales» y fue fiel a su vieja promesa.

http://www.hadasyleyendas.net/ngai.htm

I.Comprensión

1.Responde. ¿Cómo repartió Dios a los animales entre las distintas regiones? ¿Adónde envió al hipopótamo? ¿Por qué estaba insatisfecho el hipopótamo con el lugar que le había tocado? ¿Qué pidió el hipopótamo al “Padre de los animales”? ¿Accedió éste a su demanda? ¿Qué relación guarda la leyenda del hipopótamo con el comportamiento real de este animal? (6p)

2.V o F.

  • Una lengua dificulta el entendimiento humano
  • El nombre del hipopótamo significa que no es muy ágil
  • El hipopótamo engañó al Señor y no cumplió la promesa
  • Tras aguantar la quemazón solar, el hipopótamo decidió hablar con el Señor bondadoso (4p)

3.Dilo como se expresa en el texto: Ordenó a los demás que se desperdigaran por los quemados campos… (2p)

4.Las leyendas tienen a menudo una función explicativa. Indica qué es lo se pretende explicar con la leyenda de Kiboko. (3p)

5. Explica el significado que tienen en el texto las siguientes palabras:

Hinchado        deambular   agotador

Torpeza          sequía                  (5p)

6.Anota las cualidades que se atribuyen en el texto a los siguientes animales:

-          el león

-          el leopardo

-          la gacela

-          el hipopótamo (4p)

7. Responde. ¿Por qué es importante proteger y conservar las distintas especies animales? (10p)

II. Gramática: PON LAS FORMAS CORRECTAS DEL SUBJUNTIVO PLUSCUAMPERFECTO Y EL CONDICIONAL COMPUESTO DE LOS VERBOS ENTRE PARÉNTESIS SEGÚN CONVENGA.

Rosita:  Abuelita, ¿qué (1hacer)  diferente en tu vida, si (2tener)  la oportunidad?

Abuela: Pero qué cosas preguntas, niña.

Rosita:  ¿Te (3casar)  con el abuelo?

Abuela: Por supuesto. Pero creo que si (4poder) , no (5casarse)  tan joven.

Rosita:  ¿Por qué?

Abuela: Mira, si (6tener)  la posibilidad, (7estudiar)  en la Universidad. Me (8encantar)  ser médica y trabajar con el abuelo.

Rosita:  ¿Y por qué no estudiaste?

Abuela: Porque en esa época las niñas no iban a la Universidad. Eso de estudiar era para los hombres, pero no para todos. Sólo iban a la Universidad los hijos de familias ricas.

Rosita:  Entoces la familia del abuelo era muy rica.

Abuela: Sí, por eso el abuelo pudo estudiar medicina. Pero la verdad yo no me quejo porque si (9ir)  a la Universidad, tal vez tu abuelo y yo nunca nos (10conocer)  y tú nunca (11nacer) . Y la verdad he sido muy feliz.

Rosita:  ¡ Es verdad, si tú no (12casarse)  con el abuelo, yo no existiría! (6p:0,5x12)

III.Traduce al rumano:

El Padre de los animales argumentó:

-Eres demasiado grande, Kiboko. Necesitas mucho alimento; en los ríos vas a terminar con todos mis peces.

-Yo te prometo, Señor, que no probaré un solo pez; saldré cada noche para alimentarme con la hierba a las praderas.

-Si cumples tu promesa, Kiboko, te dejaré vivir en los ríos y en los lagos de África- dijo el Bondadoso Señor.

Kiboko, el torpe, el obeso, el payaso de la fauna africana, supo enternecer al «Padre de los animales» y fue fiel a su vieja promesa. (10p.)

IV. Creación: Redacta un texto argumentativo con el tema “Formas de ayudar al planeta” donde defiendas tu posición frente a la de un compañera que defiende el progreso a toda costa.(50p)

Lecturas niveladas para aprender español

I. Completa: 1. Con por/para  1.Lo felicitaron  ....     sus éxitos. 2.No estoy  ....    bromas.  3.  .....   mí, puede decir lo que quiera. 4. Quiero este trabajo acabado ..... el lunes. 2. Con futuros o condicionales.  1. Ayer vi a Pedro y me dijo que   ......   (venir). 2. (Estudiar)   ....    mucho pero nunca aprueba. 3. Ayer pensé que a las 10 ya (terminar)   .... . 4. No está Javi, (salir)     ....     hace rato.  3. Relaciona en oraciones: 1. A lo mejor, 2.Es posible que, 3. Puede que, 4. Tal vez, ha salido de viaje, tuviera prisa, ha sufrido un altercado, la fiesta no se celebre, le escribirá para decírselo, no supiera el cambio de horario. 4. Completa la condición y continúa las oraciones: 1. Si (tener)   ...... dinero....., 2. Si no (llover)...... ayer  .......,  3. No (decírtelo)  ......  si no (reprochármelo) ......  hace tiempo,  4. (Aprender, tú)) ..... mejor si (estar)...... más atento.

II. Lee el texto y contesta: El pelo puede ser de muchos colores: rojo, negro, castaño y rubio. Tu cabeza está cubierta por unos 100000 cabellos. Si te arrancas uno, otro tomará su lugar. Tu pelo crece, se corta y vuelve a crecer. ¿De dónde viene el pelo? Cada pelo crece en un pequeño orificio de tu piel. Estos orificios se llaman folículos capilares. En la parte inferior de cada folículo encontramos unos tubitos llamados venas y arterias. Llevan sangre a la raíz del pelo. El pelo toma alimento y oxígeno de la sangre. Esto hace que el pelo crezca. En la apertura del folículo hay una bolsita de sebo. El sebo hace que tu pelo brille. Cada folículo tiene un músculo. Si estás asustado tienes la sensación de que tu pelo se pone de punta. Los pequños músculos mueven la piel y el pelo de tu cabeza. Unos pelos son lisos y otros rizados. Las pestañas y las cejas nunca crecen demasiado. El pelo de la parte superior de tu cabeza puede crecer hasta 15 centímetros al año. 1. ¿Qué es un folículo capilar? 2. ¿De dónde toma el pelo alimento? 3. ¿Qué hace que el pelo brille? 4. ¿Qué nos pone los pelos de punta, el miedo o los músculos de la raíz del pelo? 5. ¿Cuáles son los pelos que no crecen?

III. Continúa la historia: Estoy harta, refunfuñó Laura. Tengo que solucionar esto antes de que Raúl llegue a casa (80-100 palabras)

A. Completa con PRETERITO INDEFINIDO/PRETERITO PERFECTO/IMPERFECTO:

Valeria y Jacinto …(conocerse) en un curso de verano de alemán en Berlin. Ella es eslovaca él, español.  Seis meses después …(casarse). Llevan ya dieciocho años juntos y son muy felices. Valeria …(venir) a vivir en España.  Al princio…(ser) difícil porque no …(hablar) español y .. .(pensar) que las mujeres españolas no …(trabajar) fuera de casa. Sin embargo no ... (tener) demasiados problemas. (Empezar).... a estudiar español y … (dedicarse) a la traducción y a dar clases de lenguas extranjeras. Es que Valeria (hablar)...  ruso, alemán, francés, húngaro y eslovaco. Dice que durante aquellos años su mejor profesor …(ser) su marido. También …(ser) su mejor amigo. Jacinto no ve ninguna desventaja en una relación entre personas de dinstintas culturas:”Cuando quieres a alguien te sientes muy cerca de esa persona y las cosas salen bien”.

B. ¿Crees que dos personas de culturas distintas pueden ser amigos? ¿Te gustaría tener un amigo/a extranjero/a? (75 palabras)

I. Completa con imperfecto, pretérito indefinido, pluscuamperfecto de indicativo 
En el mundo ...(hacer) frío, mucho frío. Aún no se ...(inventarse) la calefacción y el sol no ...(calentar) como ahora. Los hombres apenas ...(tener) con qué abrigarse y ...(vivir) escondidos en cuevas durante el invierno. Hasta ...(deber) comer crudos los alimentos, al no poder cocinarlos. Pero a los enanitos colorados no les ...(suceder) lo mismo. Ellos ...(permanecer) en lo más profundo del bosque de Talainín, cerca del Retumbadero. No ...(sentir) el frío porque sus cuerpos ...(despedir) calor. Tanto calor, que en ese bosque ...(crecer) mejor las plantas y siempre ...(ser) primavera. Enterados de esto, los indios más ancianos le ...(pedir) al jefe Puchu que, durante el corto verano que ...(avecinarse), fuera a hablar con los enanitos. ...(Querer) solicitarles ayuda, pues ...(estar) seguros de que ellos sabrían cómo hacer para protegerlos del frío. El jefe no ...(estar) muy convencido: ...(Decirse) que los enanitos ...(tener) mal carácter. Por fin ...(idear=a concepe) un plan. Al llegar el corto verano, ...(llenar) unas tinajas con agua del arroyo salado, que todo lo cura, y ...(emprender) el viaje a Talainín. Después de varias jornadas de camino, y ya cansados, ...(penetrar) en el bosque. ...(Ser) de noche, pero ...(verse) una gran luz que ...(aumentar) a medida que ...(avanzar). Al llegar a un lugar descubierto, ...(encontrarse) de improviso con los enanitos. ¡Miles de enanitos!, que ...(ponerse) a gritar enojados por la visita. Puchu ...(alzar) los brazos y, mostrando las tinajas que ...(llevar) sus indios, les ...(decir) que ...(ser) para ellos y que ...(contener) agua del arroyo salado, que todo lo cura. Entonces el jefe de los enanitos le ...(preguntar) acerca del motivo del viaje. Puchu les ...(contar) todo lo que ...(padecer=a suferi) por el frío constante. Después de oír el triste relato, los enanitos, condolidos, ...(aceptar) el agua y ...(decidir) ayudarlos. Muchos de ellos ...(volver) con los indios y, con sus cuerpos, ...(crear) el fuego. Desde ese día, en todas las fogatas, están presentes los enanitos colorados. Son descendientes de aquellos primeros. Sólo si se mira muy bien, es posible verlos trabajar, soplando y soplando para que las llamas crezcan y den calor a los hombres.
II. Contesta a las siguientes preguntas:
a.¿Qué problema tenían los hombres?
 Pasaban calor en verano.
 Pasaban mucho frío en invierno.
 Estaban peleados con los enanitos colorados
b. De la lectura del primer párrafo se desprende que

Los hombres conocían el fuego.
Los hombres no conocían el fuego.
Que les gustaba la carne cruda
c. ¿Para qué querían los indios ir a ver a los enanitos?
Para hacerse amigos de ellos.
Para robarles el fuego.
Para que les enseñaran a utilizar el fuego
d. ¿Qué plan idearon?
Atacarlos durante la noche.
Llevarles un regalo.
Raptar al jefe de los enanitos.
e. De la lectura del párrafo 6 se desprende que ...
Los indios aprendieron a usar el fuego.
Que los indios se hicieron amigos de los enanitos.
Que a los indios les gustó el regalo.
f. ¿Qué propiedad crees que tenía el agua del arroyo salado?

Era dulce.
Era mágica.
Estaba salada.
g. Lee el párrafo 4 y señala el significado de "tinaja"
Vasija grande de barro cocido
Vasija de plástico
Botella de cristal
h. ¿Qué frase del párrafo 4 nos ayuda a saber que los enanitos y los indios no vivían cerca?
Después de varias jornadas de camino, y ya cansados.
Ellos permanecían en lo más profundo del bosque de Talainín.
Muchos de ellos volvieron con los indios y, con sus cuerpos, crearon el fuego.
i. De los siguientes tres hechos, ¿cuáles son importantes para entender el texto?
Los hombres pasan mucho frío en invierno.
Los enanitos viven en lo más profundo del bosque.
Los enanitos volvieron con los indios y, con sus cuerpos, crearon el fuego.
III. Ordena estas palabras para formar una frase.
nieve. invierno se de En la sierra cubre
entre las Las por vuelan flores. amarillas mariposas
y tortilla mamá Mi hace con patatas una huevo.
IV.Ordena temporalmente esta secuencia de frases.
Tiene unos dientes muy afilados.
Con ellos corta ramas de los árboles.
Allí se refugia cuando llueve y hace mal tiempo.
El castor vive en el río.
Con las ramas construye una balsa.
V.Relaciona cada palabra subrayada con su contraria.
Tengo un hermano muy miedoso                                           Agrandar
Achicaron el campo de fútbol.                                                Maltratar
Todos acariciaron al gato.                                                       Valiente
VI.Relaciona las palabras subrayadas con las que tienen el mismo significado.
Me abrigué los pies con unos gruesos calcetines.                 Aceptar
La leche me abrasó la garganta.                                            Quemar
No me admitieronen el equipo.                                               Cubrir
VII. ¿Crees que el buen entendimiento entre personas nos da calor? (60-80 palabras)
adaptado de :http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/libres/ffondo3.php

Chupa-chups.svg
I Lee:
En la década de los cincuenta una serie de estudios revelaban que el consumo de caramelos en España estaba en manos de niños menores de 16 años. Hasta entonces los caramelos no eran más que bolas azucaradas que los niños se metían en la boca.

El nacimiento del Chupa Chups se produce cuando su futuro fundador y presidente, Enric
Bernat idea un sistema por el cual los niños eviten la incomodidad de ensuciarse las manos.-"Sería -recuerda- como tomar un caramelo con tenedor".La propuesta de Enric Bernat es rápidamente recogida, experimentada y, finalmente, producida. Pero no será un tenedor sino un palo de madera el que permita, por fin, tomar cómodamente un caramelo a partir de entonces, un Chupa Chups. Desde la primera fábrica, ubicada en Asturias se produce el lanzamiento del primer caramelo con palo industrializado que ofrece una gama de siete sabores distintos. Todo ello supone el inicio de la cuenta atrás para el encuentro de la historia con Chupa Chups, uno de los caramelos más populares y más vendidos del mundo.

1.- ¿Cuántos años tiene una década?
Diez
Cien
Mil
2.- ¿Quién consumía los caramelos en la década de los cincuenta?
Niños menores de 12 años
Niños menores de 16 años
Niños mayores de 10 años
3.- ¿Qué pretendía el creador del chupa chups?
Vender muchos caramelos.
Evitar que los niños se ensuciaran las manos al comer caramelos.
Que los caramelos se comieran con tenedor
4.- La lectura que has leído es...

Un cuento
Un texto informativo
Una poesía
5.-¿Cuál es el significado de: El primer caramelo con palo consumido a nivel internacional?
Que se consume en Europa.
Que se consume en España.
Que se consume en todos los países del mundo.
6. ¿Verdadero o Falso?
a. el consumo de caramelos estaba en manos de niños mayores de 16 años
b. hasta entonces los caramelos no eran más que bolas azucaradas que los niños se metían en la nariz
c. Enric Bernat idea un sistema por el cual los niños puedan comerlos y tener las manos limpias
d. la primera gama ofrecía siete sabores diferentes
e. el chupa chups es el caramelo menos apreciado
7.-Ordena estas palabras para formar una frase.
a. la rana anfibio piel desnuda. con es un
b. en es un niño Santiago clase. charla que mucho
c. de clase un falta le Al esqueleto hueso. la
8.-Ordena temporalmente esta secuencia de frases.

a. El globo explotó y el payaso se puso a llorar.
b. Se sentó encima de él.
c. El payaso volvió a estar feliz y contento.
d. Un niño le regaló el suyo.
e. Un payaso infló un globo.
9.-Subraya las contrarias de la columna.

a.Terminé el partido agotado.                                                      Descansado
b. Adornaron el árbol de navidad.                                                Incorporarse
c. Me agaché a coger el sacapuntas.                                         Desarreglar
10.-Subraya la palabra que no tiene el mismo significado que las demás.
a. deformar, abollar, serrar, aplastar
b. ablandar, secar, reblandecer, suavizar
c. abono, estiércol, fertilizante, camino
11.-¿Qué crees que había sucedido?
Esta mañana, al levantarme me dijo mi madre:

-Están todos los tejados y las calles blancas

II.-Redacta en 60-80 palabras ¿Te gustan las golosinas? ¿Cómo crees que sería el mundo sin bombones, caramelos, helados etc?

adaptado de: http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/libres/fondo3/clectura3_3.pdf

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