Skip to content

Español eficaz cómo redactar

Español eficaz cómo redactar/Spaniola eficientă cum scriem

Español eficaz cómo redactar/spaniola eficientă cum scriem

Probado en exámenes/testat la examene

El artículo propone unas cosideraciones generales que pueden diferir en cada examen Articolul propune câteva considerații generale care pot fi diferite în funcție de specifcul fiecărui examen.

Antes del examen: concentración y confianza Înainte de examen: concentrare şi încredere

Antes del examen: concentración y confianza Înainte de examen: concentrare şi încredere
Antes del examen: concentración y confianza Înainte de examen: concentrare şi încredere

Una parte muy importante en un examen scris şi oral escrito y oral (lectura citit del texto, responder preguntas răspuns la întrebări, diálogo) para los niños del 4 curso (9-10 años) es la redacción de un texto corto en español a partir de un tema redactarea unui text scurt cu o temă dată.

¿Cómo abordarlo y en qué consiste una redacción? Cum abordăm aceasta şi în ce constă cerința?

Los niños y las niñas a la edad de 9-10 años, por su naturaleza, son todavía muy espontáneos y no necesitan reglas Copiii sunt firi spontane şi nu au nevoie de reguli sau norme, care mai degrabă îi încurcă decât îi ajută. Las reglas y las normas que pensamos poder inculcarles podrían, más bien, estorbar que ayudar.

¿Cómo transcurre la prueba escrita? Cum se desfăşoară proba scrisă?

Las recomendaciones que podríamos hacer a nuestro hijo o nuestra hija como padre o madre deberían ser precisas y sencillas recomadări simple şi precise: ponerse a escribir preferiblemente primero en el borrador y después pasar el texto sobre el papel del examen să scrie mai întâi pe ciornă iar după aceea să treacă pe curat. Las recomendaciones poco antes de la prueba sobre cómo y qué escribir, en esa fase, no son muy útiles ya que todo lo que se pudo aprender se ha aprendido Recomandările cu puțin înaintea testării cum şi ce trebuie să scrie, în această fază, nu sunt foarte utile deoarece totul ce s-a putut învăța, s-a învățat deja.

Durante el examen/În timpul examenului: Atención y paciencia/atenție şi răbdare

Español eficaz cómo redactar Durante el examen/în timpul examenului: Atención y paciencia/atenție şi răbdare
Durante el examen/În timpul examenului: Atención y paciencia/atenție şi răbdare

El niño recibe un tema primeşte o temă, un papel o foaie y tiene a su disposición una hora para hacer su redacción şi are la dispoziție o oră pentru a elabora compunerea. Dispone asimismo de un borrador are la dispoziție şi o cornă para redactar, lo que se llama, en sucio de probă.

¿Cómo abordar dicha tarea y en qué consiste una redacción? Cum abordăm cerința?

Cualquier alumno o alumna orice elev a esa edad la această vârstă debería saber respetar el número de palabras ar trebui să ştie ce înseamnă respecatarea numărului de cuvinte. Estas se pueden contar una por una o podemos calcular su número aproximado por líneas acestea se pot număra unul câte unul sau în funcție de numărul de rânduri. Siete (7) u ocho (8) líneas rânduri si el número de palabras numărul de cuvinte son setenta (70) u ochenta (80).

¡Ojo! Atenție! A, y, el, la, los, las también son palabras sunt cuvinte care contează la numărătoare.

En cuanto al contenido lo más importante es que todo sea lo más correcto posible conținutul trebuie să fie cât mai corect posibil, que los verbos que se utilizan concuerden con la persona acordul corect între forma verbului şi persoana (yo voy, tú haces, nosotros comemos) que el vocabulario concuerde con el tema propuesto lexicul folosit să se potrivească cu tema y que sea lo bastante amplio şi să fie suficient de bogat y que no se le escapen letras por el camino şi să nu omită liitere. Ejemplo: Un paseo plimbare por el parque (la bicicleta, el tobogán, el árbol, las flores, el banco, la pelota, jugamos al fútbol o con la pelota, mi mejor amigo o amiga, voy con mi padre, madre o abuela al parque, comemos un helado etc).

Imaginarse acciones ayuda a poner texto să ne imaginăm acțiuni, ajită la îmbogățirea conținutului.

Parte oral:
La lectura de un texto. No darse prisa fără grabă y respetar las reglas de la pronunciación regulile de pronunțare a sunetelor de los sonidos (cha, cho, chu, che, chi, za, zo, zo, ce, ci, ja, jo, ju, je, ji, ge, gi, no pronunciar "h", ca, co, cu, que, qui, ga, go, gu, gue, gui). Buscar să caute en el texto la respuesta exacta a la pregunta y redactarla en el borrador răspunsul întrebării exact şi să îl scrie pe ciornă.

El diálogo con un compañero o compañera dialogul cu un coleg. Repartirse de manera igualada în mod egal el número de réplicas y adecuar el vocabulario al tema vocabular potrivit temei. En el tiempo de preparar el diálogo în timpul pregătirii dialogului, unos quince (15) minutos, ensayar un poco en silencio con nuestra pareja cómo hablamos repetăm în linişte cu partenerul felul în care vom vorbi. Prestar atención a cómo pronunciamos los sonidos específicos atenție cum pronunțăm sunetele specifice limbii spaniole afişate mai sus.

Español eficaz cómo redactar/spaniola eficientă cum scriem

Después del examen/După examen: Alegría por haberlo hecho bien/Bucurie pentru că am făcut bine

Después del examen/După examen: Alegría por haberlo hecho bien/Bucurie pentru că am făcut bine
Después del examen/După examen: Alegría por haberlo hecho bien/Bucurie pentru că am făcut bine

también Español eficaz básicoEspañol eficaz A2

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.